9月27日上午10时，隆回县万和实验学校。小学部班主任陈碧桃老师正在通过视频，与班上一名留守儿童的父母在进行互联网家访。这位同学这类天情绪非常不稳定，陈老师想从父母那里获悉问题是什么原因，并期望与父母一块探寻到解决问题的对策。
上门家访，曾是一个很了解、非常亲切的字眼。不少中老年人会有如此的记忆：暮色中，老师走进家门，衣襟、袖口还沾着些许粉笔末，和爸爸妈妈亲切地交谈，讲述孩子在学校里的每一点进步，剖析他们的不足。然而，不知从什么时间开始，“上门家访”这个定义在教师、父母、学生的心中正在淡化、转型。伴随信息化进程的加快，电话、手机、电脑等办公用品的增加，依靠于电话、家访、约父母来学校“校访”等形式已取代了传统意义上的家访。
据万和实验学校副校长易年树介绍，现在家访正呈现多元化趋势：家校联系本、电话、父母会、家校通短信互通平台与网络等新的家访形式，纷纷登台，上门家访仅占10%到20%。
长沙师范附小小学六年级学生李晰樾的父母徐女性也反映：学校在2008年就开始打造“家校通”平台，自从有了如此的平台后，老师就不如何来家家访了。 “我儿子已经上六年级了，但老师只到家来过一次，平常儿子在学校的状况都是老师公告父母到学校去解决。”徐女性说。
个中缘由值得深思
是什么阻挡了老师上门家访的脚步？
互联网通讯的发达是主因。过去互联网通讯落后，老师无论是要知道学生在家的状况，还是要向父母反映学生在学校的表现，抑或是要与父母交流学生的教育办法等，都只能上门家访，与父母进行面对面交流。但伴随互联网通讯的进步，与父母进行交流的方法日益多元化，渠道也愈加多，这类新的渠道和方法，愈加便捷，效率也更高，上门家访自然被渐渐冷落。
家访有哪些用途被低估是另一主要原因。“目前和父母联系方法多了，只须能和父母进行交流，用不着非要去学生家。” 这是笔者在采访中听到的不少讲解。长沙某中学一位不愿透露名字的老师坦承，他大多数都是通过打电话的形式与父母联系，或者请父母来学校商量，“目前老师一般都不家访了，即便是班主任，有哪些事都是直接把父母请到学校来，如此对老师和父母来讲都愈加便捷。”“上门家访既耽误时间，效率也低，一个电话，几分钟就能解决了。”
学生家庭状况愈加复杂，上门家访困难程度增大。在农村，留守儿童愈加多，这类孩子的父母都在外打工，上门家访也难见到学生的爸爸妈妈。如此自然只能选择别的渠道了。在城里。因为学生的流动性加强，一个班的学生总是来自“五湖四海”，每一个学生都要做到上门家访，几乎也是不可能完成的事情。
父母顾虑家庭隐私，对老师上门家访不欢迎。“不是不想上门家访，只不过有时上门家访，也不太便捷。”在采访中不少老师都发出如此的感叹。记者在采访中获悉，一些学生家状况比较复杂，父母自然也有所顾虑，不想让老师上门了解家庭的隐私。
老师的工作任务重，重压大，没时间去上门家访。更多的老师选择现代化的家访方法，也就成自然的了。
好的传统不要遗弃
“上门家访是教育学生的一种传统方法，应该维持和发扬，不应该扔掉。”邵东县教育局局长廖明智在同意记者采访时，恳切地说：“除去能拉近与父母关系以外，传统家访还有不少优点。 譬如，可以当着父母的面鼓励孩子，对孩子成长非常有好处。还可以增进与学生与父母的情感交流，加大相互之间的认知等等。”他说：“老师与学生父母之间假如仅仅用短信等单一形式交流是相当可怕的，只有通过面对面的交流才能真的走进他们的家庭，他们的内心深处，从而形成教育合力，才能让出色生更出色，让问题生更上进。”
湖南师大公共管理学院社会系教授肖汉仕说：“与传统的上门家访相比，电话、网上交流尽管也可以解决现实形势下一系列的家访难点，但电话和网上交流，因为受各种条件的限制，很难达到上门家访那样的深入，同时，因为缺少情感的交流，这类新的家访形式，很难达到‘动之以情，晓之以理’的成效。因此，他建议，假如可能，还是应该尽可能拓展上门家访。”
长沙浏阳河小学校长黄建军觉得，电子商品家访只不过单方面的，即多是学校提供信息给父母，父母极少有机会去表达建议，教育天平缺失了父母的砝码，大概致使教育的不平衡。没父母的参与，家访从表面上讲也就只完成了一半。电子商品家访形式在进步的同时，传统上门家访也应该维持。上门家访在情感上有着不可替代性，面对面地交流，感情会更浓，学生和父母也会更看重；学生、父母、老师一块交流会更透彻、更全方位，互动性更好。
