华东师范大学今天为初次设立的教学贡献奖颁奖，向两名获得杰出教学贡献奖的教师各颁10万元奖金，向7名获得出色教学贡献奖的教师各颁5万元奖金。此举重在引导一线教师在三尺讲台上把课上得“呱呱叫”。
此次进入候选的教师都需要是长期坚持在教学工作的第一线，每学年实质完本钱科课堂教学72学时以上。学校专门成立了由校领导、学术委员会、教学委员会等13人组成的评审委员会，考量候选人的要紧标准就是看他们在人才培养，尤其是在本科人才培养中所做出的突出贡献。“你怎么样处置好教学与科研的关系？”“你怎么样在思想道德层面上引导学生的行为规范？”“你所践行的本科生学业评价体系，怎么样在全院甚至全校范围进行推广？”……在评审会的答辩过程中，候选教师纷纷讲解了各自对本科教学的挚爱与倾心。
今天，体育与健康学院教授汪晓赞、地理科学学院教授郑祥民荣获了首届杰出教学贡献奖。他们与其他几位获得出色教学贡献奖的教师都有一个一同的特征，就是把课堂教学同样当成我们的“科研任务”，而且，所上的课都极具人气，都常见取得学生们的点赞。据了解，华东师大以后将每年评选一次教学贡献奖。
汪晓赞教授 每堂课都给学生发“奖券”
接班后3天，就能把全部120多名学生的名字都记住。70后的汪晓赞教授，被同学们誉为有着现实版的“最强大脑”，而且还是真真切切地把学生记在了心里。
上汪教授的《体育统计学》、《体育科研办法》、《体育与健康课程标准与教程研究》等课程，尽管大教室里坐着百多名学生，但氛围却相当活跃。这是由于她讲课是不拘泥于书本和讲义的，而是以一个又一个的提问，既引导学生深入考虑，又将要点逐个串联起来。只须学生举手站起来回答，先不管对与错，就能领到一张小纸条，下课后，拿到小纸条的同学再在上面写上我们的名字交还给汪教授。可别小看这张签了名的小纸条，它可是汪教授“创造”的小奖券啊。到了学期末，汪教授会将所采集来的奖券一一统计出来，并将它们折算成学生的平常成绩。而且，汪教授的每学期最后一堂课结束后，班级里又会特别的热闹，由于她会从一大堆一学期收来的奖券中当众“抽奖”，抽到的同学还能领到汪教授个人赠送的小礼品呢。“说白了，这都是一些教学上的‘噱头’，目的还是激起学生上课要开动脑筋，积极回答问题。”她说。
每到周末，汪教授会把她的博士生、硕士生组成一个志愿团队，为学有余力的本科生开设“周末人才学校”，既上通识课，也拓展专业研讨。连续好多年，她一直亲自把一届又一届的毕业生送到中小学体育教师的面试招聘现场。凭着汪教授的大力推荐和毕业生过硬的专业素质，硬是把学院的就业率从全校的倒数第一提高到了现在的100%就业。现在，汪晓赞还打造了全国第一所“体育教学行为剖析实验室”，将体育教育研究引入到云数据年代。
郑祥民教授 精彩的课堂总在野外
有着近30年教龄的郑祥民教授，是地理学国家理科基地主任、教育部地理教指委副主任。但他在繁重的科研与担任博导、硕导以外，还十分热心地给本科生上课。
郑祥民教授的“专长”，是把野外实践与平时教学有机衔接。“俗话说‘读万卷书，行万里路’，这对于地理学来讲再适合不过了。野外实践应当成为地理学教学的特点和要紧的组成部分。”他说，“国内地域辽阔、地理内容繁多、种类差异显著，传统的野外实践教学总是局限于局部地区，对学生感悟地理学的系统性、全方位性存在着肯定的缺点。这个缺点不只对学生后续的研究和进步导致了障碍，也成为地理学拔尖人才培养的瓶颈。所以，我就想到了要建设高校野外联合实践教学这个项目。”现在，由他担任总召集人的“创建高校野外联合实践教学共享体系，探索地理学拔尖革新人才培养模式”项目，已进入了第七个年头。从2009年刚开始参与的7所地理学国家理科基地高校，到包含北京大学、北京师范大学、中山大学等在内的20余所地理学科主要高校，再到联合香港中文大学、高雄师范大学、台北市立教育大学和美国纽约大学等海内外高校，共有350余名学生、150人次教师参与其中，行程累计高达25000公里。
郑教授整理了全国地理学理科基地高校的野外实习资源和师资力量，探索自然地理学跨地区野外实践教学新模式，并撰写了系列指导课程，在获评“国家级精品课程”的同时，革新了拔尖人才的培养模式。在华东师大，每届参加这项联合实习的学生，专业素养获得了很大提高，近八成人都能免试直升研究生。
