1、问：老师，我如何才能进步？
答：进步，错的题目下次作对了就是进步，找到这类错题，看重这类错题，保证下次作对这类错题，恭喜你进步了。
2、问：老师，我如何感觉学也考这么多分，不学也考这么多分，如何突破瓶颈？
答：依据成绩学生分3类，后半段学生比拼的是入门知识，中间段比拼的失误，前半段比拼的是对细节的打磨，如何更快更准确的解答卷目来自于多次对错题深入的琢磨和对老师方面的看重和理解程度。
3、问：作业是什么？作业的目的是什么？
答：作业简单理解为老师课后留给学生的任务。老师眼中的作业是天天的查漏补缺和对要点的运用巩固，不应该是负担，而应该认识自己哪部分学会好，哪部分没学会的利器。不少中等学生天天做作业，没时间深思自己对要点的学会。
4、问：老师，我真的想提升成绩，每次成绩下来，我都想考个高分
答：不少女学生考完试找我，老师，这个题是这个得数吗？我说不对，学生急着直跺脚，我笑着说，跟脚关系不大。过分关注结果，忘掉了决定结果的原因是做题过程，所以，注意力肯定放在解题过程。不要太在乎结果，找出致使这种结果的做题过程中出现的错误改正它
5、问：老师我如何考的比其他人高的分数。
答：期中，期末，中考是选拔性题目，拼的是一，失误；都会做的题目，你失误了，我没失误，我的分比你高。二，速度，一次考试的时间是有限的，我做完了，你没做完，我的分比你高，或者说，我做的快，为最后的压轴题留出的时间多，做出的可能性比你大。第三，对做题办法细节的琢磨。简单说，难点，我会你不会，我得分你失分就是这么简单。
6、问：每次考试重压太大，发挥失常。
答：我告诉我的学生，我是如何做的。第一，考试之前对题目尽量的认知，我预测第一题是倒数，相反数和绝对值的题目。我拿到题，第一眼真的是这种题目，我的感觉是开心，渐渐替代紧张。第二，一直有一个信念支撑着我，只须我尽力答卷，肯定是一个很好的分数。遇见难点，我的想法是基础办法和常识，我全部学会，找到办法是早晚的问题，坚持就会有期望，而且，我不会束缚我一个人的思路，条条大路通罗马。
上午抽出点时间抓紧的把学生常出现的问题给概要了一下，期望对学生有帮助。这几年我从精神方面给学生一个动力和鼓励。只有看重，才更大概学好。从心理上进行疏导，放开束缚，大胆的去探索数学的奥秘，一步步的得到答案多像一个破案的过程？从方法上点拨，包含常出现的错误，出题老师的意图，容易见到种类的剖析等等。去年教过3个中考的数学都在108分以上 。
最后，想说此刻是你们最好的时光，多少人羡慕你们，开心的学习，学好的首要条件开心的充实的享受每一天的生活，兴盛盛世，天，任你去闯，地，任你去踏，预祝考试给力得满分。
